Welcome to Misugi's Website » CC311-3(1) アメリカの文化・文学(III) 2017

CC311-3(1) 7/25 EXAM!

keikom — Tue, 25 Jul 2017 05:23:03 +0000

今期の学期末試験を実施しました。
お疲れ様でした。
解答、楽しみに拝読します。
解答例はMoodleにあげますのでご参考まで。

Thank You and Have a Great Summer!

CC311-3(1) 7/18の授業

keikom — Fri, 21 Jul 2017 09:38:34 +0000

Toni Morrison, “Recitatif”の結びの部分を丁寧に見ました。
8歳の少女たちの抱えていた不安や孤独が胸に響く物語です。
TwylaとRobertaがそれらを共有し、お互いの中に安らぎを見出していたことが、彼女たちの絆を形作っていました。
機会があればMorrisonの長編小説もぜひ手にとって見てください。

来週は学期末試験です。
十分準備をして、ご体調にも気をつけて、臨んでください。

CC311-3(1) 7/11の授業

keikom — Fri, 14 Jul 2017 10:29:36 +0000

Morrison, “Recitatif”の２回目でした。
Maggieをめぐる2人の認識の違いを確認しました。
§5は引き続き来週読みます。
2人の和解が胸を打つendingだと思います。
ぜひじっくり味わってください。

次週は加えて、今期の振り返りをした上で、学期末試験についての告知を行います。
十分に復習をしておいてください。

CC311-3(1) 7/4の授業

keikom — Tue, 04 Jul 2017 08:19:10 +0000

Morrison, “Recitatif”の翻訳を読み、時代背景の確認をしました。
§1から5まで、それぞれの時代、場面でTwila, Robertaがどのような生活をし、どのような人物として描写されているかをChartを使って確認してください。
Chartの右端の欄ではMaggieについての2人の認識を整理してください。
次回で読みきります。Enjoy reading!

CC311-3(1) 6/27の授業

keikom — Wed, 28 Jun 2017 12:42:17 +0000

James Baldwin, “Exodus”を読了しました。
旧約聖書の『出エジプト記』と母Rachelの奴隷制からの解放の物語が重なりますが、主人公Florenceのexodusは1900年にして未だ南部のAfrican American、特に女性の暮らしぶりが厳しいことを物語っています。
Baldwinがこの作品を発表したのは1952年、公民権運動の機運が高まる前夜です。
20世紀における黒人問題が未解決の課題として立ちはだかっていたことを雄弁に語っているようです。

次回はToni Morrison, “Recitatif”を読みます。
ふたりの女性の物語です。Morrisonには珍しい短編ですが、とてもよく書けています。ぜひ楽しんでください。

CC311-3(1) 6/20の授業

keikom — Tue, 20 Jun 2017 07:38:34 +0000

James Baldwin, “Exodus”の冒頭を邦訳で読みました。
“Exodus”は旧約聖書の『出エジプト記』の原題でもあります。
エジプトで隷属状態にあったユダヤの民が神託を得たモーゼに導かれて解放された物語です。
それに母とFlorenceの物語が重なっていきます。
来週も引き続き読みますので、三つの物語がどのようにparallelになっているかを整理して見てください。

Cu311-3(1) 6/13の授業

keikom — Tue, 13 Jun 2017 08:26:42 +0000

African Americanの歴史をざっと概観しました。
奴隷制度はアメリカ合衆国の「原罪」とも言える根深い問題です。
21世紀の今も解決されたとは言えません。
一方で、様々な抵抗運動、権利運動が実を結んできたことも事実です。
来週はBaldwin, “Exodus”の翻訳を一緒に読みます。
Moodleからdownloadして予習しておいてください。

Enjoy reading!

CC311-3(1) 6/6の授業

keikom — Tue, 06 Jun 2017 07:52:25 +0000

N. Scott Momaday, The Way to Rainy MountainのChapter 14, 16を一緒に読みました。
Legend, History/Facts, Personal Memoryが並置されています。
その工夫によってKiowa族の歴史ある文化と伝統を20世紀後半のアメリカ社会を生きるMomadayがいかに継承しようとしているのかその問題意識と部族への愛情が浮かび上がってくるように思います。
プロローグ、エピローグもMoodleにあげておきますので興味のある方はどうぞ。

Jack London, “The Rules of Life”との比較を考えてもらうのも良いと思います。
LondonはHerbert Spencer流の “survival of the fittest”（適者生存）の厳しさを描いていました。一方Momadayは失われた過去へのノスタルジーと現実を見つめる冷静さと同時に未来へのまなざしを持ち合わせているようにも思います。
それは彼がKiowa族の継承者として当事者性が明瞭だからではないでしょうか。

Native Americanの歴史と文化の再評価はAfrican Americanの公民権運動の成功に触発されたものです。
今期の残りの時間でAfrican Americanの歴史と文学をみていきます。
まずは奴隷制度の定着した背景をお話ししました。

再来週はJames Baldwin, “Exodus”を読みますので早めにdownloadして予習しておいてください。

5/30の補講を6/10 （土）9:00-10:30 (@D202)に行います。質疑応答の時間とします。出席はとりません。

CC311-3(1) 5/23の授業

keikom — Tue, 23 May 2017 08:06:34 +0000

Jack London, “The Rules of Life”を振り返り、今日からNazzare Scott Momaday, The Way to Rainy Mountainの抜粋を見ていきます。
MoamdayはNative American Writerが注目を浴びるbreakthroughとなった作家です。
The Way to Rainy Mountainは彼の民族的背景であるKiowa族の物語です。
来週は休講なので次回6/1はchapter 14, 16を扱います。
構成に工夫が凝らされているのでぜひじっくり味わってください。

CC311-3(1) 5/16の授業

keikom — Tue, 16 May 2017 08:36:58 +0000

Jack London, “The Law of Life”を読みました。
「生命の法則」とは何か、「生命の義務」とは何かを先住民Koskooshを通して描いています。
前の世代から次の世代へと受け継がれていくもの、その自然の営みの中で個人の存在はほとんど意味を持ちません。
自然主義文学の考え方が明確に表れています。
簡潔な中にも豊かな表現がちりばめられています。
ぜひじっくり読み返してみてください。

次回はMomaday, The Way to Rainy Mountainからの抜粋を読みます。
予習をして授業に臨んでください。